本课是《新版牛津小学英语》（5A）Unit 7 At weekends的第一教时内容，主要学习Story time。本节课围绕周末活动这一话题展开教学活动。这节课介绍了Mike及他几个朋友的周末活动，这是一个学生十分感兴趣的话题，内容十分丰富，可发挥的空间也比较大。在学习本课之前，学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。本课的重点是语篇教学，需帮助他们感知周末活动的表达方式，并在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。本单元所谈论的话题周末活动是学生们所喜爱的，感兴趣的，创设情境让学生表述自己的周末活动，也为学生学习本单元提供了宝贵的情感基础。本节课的话题也便于开展一些活动，从而调动学生的学习积极性。为了达成本课的教学目标，我从这几方面来设计我的教学。

1因为本课的词组还是比较长的，对于学生来说有一定的难度，所以在这一节课前积累活动的时候，我就用玩游戏的方式，给学生一个动词单词，像go, have, play等，让学生根据单词去组词，为新授做好铺垫。并且在课堂上用magic eye来学生复习一些动词单词和词汇。这样的方式学生更易进入课堂学习氛围。本课的话题也更容易展开。

2我尽量用新基础的理念来指导我的课堂。通过开放式的话题“what can we do at weekends”让学生说一说周末活动，从而营造一个信息沟，利用差异教学，利用学生资源相机教学本课出现的部分词组，以及拓展一些课外的词汇，开启学生们的思维大门。因为本课的人物及活动很多，帮助学生理清人物做的事，我通过板书清晰地展现了思维导图，让学生根据板书就能清晰地复述文章内容。

3阅读教学主要是培养学生的阅读能力，在这一节课上，我很注重对学生阅读能力的培养。像在课堂上，让学生根据图片信息，说一说；自主阅读后，连一连；看着黑板，复述。再到想一想，写一写。从多种角度来让学生提高阅读能力。

但一堂课上下来，自己都感觉到很遗憾！教案设计的不错，但在实际的课堂上却没有把握好。1.本课设计的相关内容太多，部分教学环节，像写一写就可以放到下一节课，这样综合输出环节就能展现出来。2.在单词及词组教学上推进的速度还是很快的，部分学生掌握的还不够扎实。3.三单是一个难点，我准备第二课时，再进行巩固，让学生运用三单形式复述课文。本课也涉及到了，我还是应该多强调，加深学生的映象。