本周有幸聆听了陈霞老师执教的Unit6 My e-friend checkout time板块，陈老师以新课标理念为指导，充分考虑学生的年龄特点和书本材料，展现了一堂精彩的课，以下是我的一些听课感想。

　　1.尊重学生 体现学习方式转变

　　课堂开始的导入部分，陈老师向学生提问Do you have any friends? Who is your good friend? What does he/she like doing you? 通过自然的交流铺平后面学生对话的道路，使学生获得更多的信息和知识，调动学生学习英语的积极性。陈老师的课改变填鸭式、表层化的教学方式，走向整合、发展的课程，让学生善于学、乐于学。

　　2.合作学习 提高自主学习能力

　　在本堂课的教学中，陈霞老师通过同桌合作、小组活动等让学生总结归纳可以介绍朋友的哪些方面，放手让学生自己总结，而不是生硬地把内容搬到学生面前。同时听力文本的呈现促进思维导图的生成，培养学生听、说、读的能力。这种方式也有利于促进生生之间的交流，促进同学之间的情谊。

　　3.示范到位 学生构建语言能力

　　陈霞老师上课示范、教学指令清晰，帮助学生学习生动的语言。互动模式也是多样化，有师生、生生等多种互动。在学生创作思维导图前，陈老师耐心指导，准确示范，让学生更有策略地完成自己的思维导图。除了原本书本上age, hobby,activity,subject,ability，country以外，又增加了appearance,job等，为学生写作作出示范。

　　4.捕捉资源 给学生无限的表达空间

　　陈老师在教学过程中及时捕捉学生资源，并且进行句型新授，例如学生惯用Where does he/she live?有的学生想用from，陈老师就教授Where is he/she from? 没有一带而过，而是给学生自己表达的机会，拓宽思维。

　　以上是我对这节课的点滴感受，很感谢能聆听陈老师这堂绘声绘色的研讨课，让我受益匪浅。