周二听了吕老师的《弹力》一课，本节课的教学目标是：1、认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状。2、了解弹力在生活中的应用。教学重难点是认识物体的弹性，知道弹力是如何产生的；知道物体的弹性是由限度的。本节课从以下几方面展开：第一部分，利用生活中的小玩具导入，如何改变体积或者形状？第二部分，认识物体的弹性。小组实验，用力改变物体的形状，观察物质的变化；慢慢去掉外力，观察物体的变化。由此大家得出结论，物体在收到外力时，体积、形状会发生改变；去掉外力时，体积和形状会恢复原样。物体这样的性质叫做弹性。第三部分，认识弹力，借用拉力器，让同学们感受弹力。拉开时感觉有一种力量在阻碍着自己，这种阻碍自己的力就是弹力。同时，也发现，拉的时候用力越大，拉力器长度越长。第三部分，进一步探讨，用力大小与弹簧伸长长度的关系。如果每一次增加同样的力，弹簧会如何变化。小组实验并及时记录。

1、整节课整体进度略快，对弹性和弹力的讲解不到位。感受弹性和明白弹力是重点，需要再突出，边讲可以边演示，让大家真切体会。

2、细节的提问，例如：生活中哪些物体具有弹性呢？学生提到了沙发，应该具体说说看是哪个部分，弹簧、海绵。

3、设计实验时小组谈论方案，不动仪器。等研究好实验方案再进行。

4、实验的表格设计过于复杂，直接保留最原始数据即可。列出钩码个数和弹簧长度即可。