圣诞节这天，恽亚芳老师在备课组活动中执教了U7第四课时的教学研讨。恽老师通过师生、生生间的交流、自身的示范、绘本的插入等多种手段，巧妙地完成了checkout板块的学习。

这堂课，恽老师注重学生问题意识的培养、注重学习方法的指导和语言知识的灵活运用，采用多种手段激发学生的学习兴趣，在小组合作中进行充分交流和探讨，真正体现“以生为本”这一理念。

    其中，恽老师巧妙穿插绘本故事，以此为载体进行写作教学，这一做法令我印象特别深刻。故事中的Billy是个肥胖的小猪，爱吃不爱动，急需进行生活方式的转变。恽老师先带领孩子们观看视屏，指出Billy的问题所在，然后孩子们群策群力给Billy提出很多改进建议，尤其是去健身房锻炼，直接过渡到故事文本部分。在学完故事之后，恽老师设计了后续活动，为Billy设计一个合理且丰富多彩的周末活动，直接与教材checkout的写作重合，始于课本，又跳出课本。

这一操作为我们打开了新思路。英语作为一种语言工具，其读和说的功能性尤其重要。绘本故事可以很好地弥补孩子们阅读的缺陷，所以在平时的教学中我们可以多多发挥绘本的作用，就像恽老师所做的那样，选择合适的绘本故事穿插进课堂教学环节，既丰富了课堂形式，又更好地为学生学习服务。

当然，作为一次尝试，难免还有很多地方需要推敲和改进，我们将且行且思，寻求长足发展。