《雪地里的小画家》是人教版九年义务教育六年制小语教科书中第一册的一篇课文。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱且都是孩子们喜爱的小动物，特别容易激起学生的学习兴趣和求知欲望，我觉得本节课的教学设计体现了新课程的教学理念，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。我认为这节课可以从以下几方面进行评析：　　

一、创设自主学习情境，激发自主学习兴趣　　

《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。　　

本节课开课环节创设了如下情境，让学生说说雪后的景象，用课件展示了美丽的雪景图，然后问：我们班的小朋友来到了雪地里，最想做什么？老师调动了学生已有生活经验，鼓励学生进行广泛的联想后，发表不同的意见。

 二、形式活泼，贴近学生的心灵

老师上的这堂课设计新颖，思路清晰，总体上体现了新课程的新。

首先，她运用形象直观的多媒体课件教学， 拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马；竹叶，梅花，枫叶，月牙”的实物展示，激发了学生主动探究课文的欲望。

其次，老师那富有儿童化的语言和优美的肢体语言带给学生们的更是一种享受。老师让学生讨论，让学生以各种形式的练读，培养了学生对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。

三、练习说话，课外拓展，促进学生学习能力的发展　　

1，在本堂课的教学中，老师设计了多处联系说话的环节。

如：哪些小画家来啦？谁能告诉大家？

（  ）、（ ）、（ ）和（  ）来到雪地上。

这种拓展说话，让学生实施知识迁移，在生活中学习语文，不仅使学生逐渐养成留心观察周围事物的习惯，也增添了学生热爱生活，学习语文的乐趣。