第一学期已经过去一大半，这个月里逐渐累积了低段教学的经验，就是要创设符合学生经验和兴趣的情境，这个情境才是真实的。

作为一位新教师，我存在的不足有很多很多， 经验不足，努力不够，教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上七八名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。家长配合不够。说明我与家长的沟通还不 够，这将是我要认真思考的问题之一。在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素质 ，积极向身边的老师学习。

一个好的语文教师 ，每节课除了能够按计划保质保量一既定教学目标之外 ，还理所当然应该以自己流利准确的语言，丰富广博的知识，儒雅文明的风度不吸引学生， 影响学生，从而使学生经常能有一些意外的收获。而自己由于缺乏应有的自我修养，上课语言干瘪，信息量小，使学生长期处于种荒芜的语言环境之中，当听说的没有听说，当掌握的没有掌握,从而使学生在其他学科知识及适当的社会知识，人生哲理。语言表达习惯等方面处于种非常幼稚的状态。 理想的课堂语言应该是:讲述时行云流水，提问时准确到位，启发时生动形象，过渡时圆润自如，总结时简洁凝练。这不应该被当作种过分的要求，而应该被当作一种基本的素养。