看到群里发布的感动薛小人物评选征文，我的脑海中立马闪现出了一个人。她，就是我的师傅-----徐娟萍老师。她温婉大方，她智慧明达，她爱心无限，她乐教爱生……她是学生眼中的最美教师，是我心目中的最美大神。
   刚进薛小时，我一筹莫展，拿着初中英语证，大学主修计算机，“家里蹲大学”学足了六七年，突然再次进入职场，教的还是我不熟悉的小学语文，鬼知道我又多愁。那段时间，是我最迷茫的时候，我不知道小学如何进行课堂教学，不知道怎么和这群电力十足的小鬼斗智斗勇，不知道怎么和身边的同事们相处……无数的不知道包围着我，让人窒息。这时候，学校贴心地安排了“师徒结对”，当我拿到名单时，开心坏了，师傅和我在一个办公室。初次见面，她温柔耐心地跟我说：“不用怕，你可以的。有事尽管找我们，千万别拘束。”虽然不知道师傅对我的信心从何而来，但是，她的这句话成功安抚到了当时手足无措的我。
   师傅常说，“亲其师”才能“信其道”，“信其道”才能“乐其道”。她相信“天道酬勤”，每天早上学生进教室前，她一准已经到班。她所带的班级总是充满了凝聚力。随着时间的深入，越来越佩服于师傅的独到经验。印象最深的还是那次家校联系中发生的事情。班里小武同学调皮捣蛋，看着聪明劲儿十足的孩子，却总是考低分，上课做小动作，打同学，课间追逐打闹，作业不写，无论和谁做同桌，总能很快发生矛盾甚至大打出手。看到他，我真的不知道怎么教育，师傅说：“想要解决问题，首先要找到问题发生的根源，你试着了解下他们家的情况，孩子的一些不好的习惯没有天生的，都是各种原因造成的。”听了师傅的话，我首先从他家里情况着手进行了解，多跟小武的父母联系，后来发现小武的爸爸是个非常情绪化的人，他对待孩子的教育方式简单粗暴，难坐下来倾听孩子的心声。我一边咨询师傅，一边试着进行沟通促进家校共育，虽然我只带了那个班一年，孩子可能没有能做到很大的改变，但是至少在那一年，小武面对我的时候，能够做到诚实守信，这也是进步。因为有这样的经验，在我后面再遇到问题学生时，我就多了很多耐心，我愿意用师傅教的方法，学会寻根溯源，让孩子明白至少老师可以全心地帮助他。师傅对我的帮助，远不止我所描述的这些。教学上，她倾囊相授，不仅对我开放她的课堂，还告诉我可以跟年级组擅长一些课例的老师学习揣摩。
   还记得第一次被听课，师傅早早地给我做准备，推荐我比较能上手的课文，一点一滴地帮助我理课文，当天我紧张得凌晨三点就醒了，早起遇到师傅谈到这个事情，她笑着说：“没关系，你可以的。”是的，这句话又成功地缓解了我的情绪。也许是因为天生的“一见钟情”，    也许是因为在熟悉后发现无论是工作中，还是生活中师傅都是一位淡然如水的智者，我非常相信师傅的话，直到现在遇到问题，我还是会经常想起师傅，会跟她请教。今年有幸又和师傅在一个年级组，我又可以近距离学习啦！我会追随师傅的脚步，一步一个脚印，努力在教育教学工作上奉献自己的力量