在孩子们的眼中，她温文尔雅，热情开朗;在同事们眼中，她样样精通，“多才多艺”。她，爱岗位，爱读书，也爱分享生活。她就是蒋志娟老师。不知不觉间，二十几年的光阴在绘声绘色的讲课中、在埋头批改作业的笔尖上、在上课与下课铃声的交替中悄然划过。

　　二十几年的教师生涯，蒋老师总在思考着，该是一个怎样的老师?在蒋老师看来，她更像是一个将学生从此岸送去彼岸的“摆渡者”。初登讲台时，蒋老师还是一个茫然的“摆渡者”。 面对着教室里四十几双好奇的眼睛，她不知所措，是前辈们不遗余力的支持帮助她慢慢前行，能够逐渐勇敢地面对。 从此，为了成为一名真正的“摆渡者”， 蒋老师不断地学习、不断地反思，在二十几年的时光中，蒋老师也遇到了各种各样的情况，但她总能很好地解决这些问题。

　　从解决问题的过程，蒋老师知道了作为教师，如果说只知道埋头备课、埋头教书，心中只有教材，没有学生，那么无数有价值的教育细节都会忽略，更多的感动与精彩都会在无意间流失。真正的教育是走进孩子心灵的教育，是润物细无声的教育，是教师不经意的一次提醒，是教师一个宽容的微笑，是教师会心的一个眼神，是教师无意的一个举动，是教师无声的一个示范...... 教育，就像春凤细雨般呵护着春天的幼芽，轻轻地，淡淡地，柔柔地，水过无痕。这样的教育或许使孩子受用一生，终生难忘。教师有爱心，就会用一双慧眼去观察不易觉察的教育细节，去发现一个个瞬间的细节中蕴涵的教育真谛;教师有爱心，就愿意蹲下身子走进孩子的世界，倾听孩子的心声，进而让自己与孩子走得更近，与孩子们融为一体，同时明白教育的真正内涵：有人先有心，育心先入心。

　　每朵花都有它各自的美丽，有时为了看到花开，我们需要更多的呵护，更多时间的等待。张文质老师说:教育是慢的艺术，教育只有在耐心与坚持中，才能有真正的沉淀和积累。

　　一年又一年，蒋老师犹如一个“摆渡者”，奋力地划动双桨，只为把一个又一个的学生摆渡到理想的彼岸。船到了岸，孩子们欢呼雀跃地奔向他们的另一个彼岸。而作为摆渡者，蒋老师还在船上，在等待下一批孩子们的到来......