不愧是咱们经验丰富的徐佩老师！能成为孩子的“重要他人”实在是件幸福而有成就感的事。

我呢，刚刚离开校园成为一名教师，从客观条件上不太能成为家长的信任对象。被家长委婉地问的最多的问题就是“丁老师多大啦？”“丁老师带过好几个班了吧？”“丁老师以前在哪个学校呀？”等等。面对这样的问题，我除了微笑以对，真的很难取得家长的认可。尤其在双减背景下，家长和孩子有了更多相处的时间，他们更加关注孩子的成长，他们迫切想知道孩子们在各个方面的缺失。于是，跟老师的沟通比以往更加频繁和琐碎。作为一个未婚的新教师，有的时候真的招架不住，后来在老教师们的提点下，我终于找到了突破的方向：那就是我今天要说的三个关键词：共情、共同体、共赢。在跟家长沟通的时候，我会让家长感觉到我是真心为他的孩子好的，我跟他们在教育孩子这一条线是属于共同体，其实在很多次与家长沟通交流的过程中我发现，家长并不是真的要你老师给予多少具体的做法，他们在跟你沟通前，其实已经有自己的想法和预期的做法了，他们需要的是认同感，当然有的时候，家长的做法也会稍有偏激，这个时候，我会恰当地引导，让家长自己意识到这样的做法是不正确的。就是这样一次次地沟通与交流，我慢慢得到了家长们的认可，班级的各项工作也得到了家长的大力支持。特别是在这次“小主人”动感中队的创建过程中，不仅让我感受到了孩子们是这个中队的小主人，家长们也成为了这个中队的主人，他们关注教室的每一项布置，中队开展的每一项活动。当我把选上动感中队展示的好消息公布在班级和班级群时，孩子们和家长一起欢呼，我想这一刻，我是真实地体会到了“共赢”感觉。

在以后的教育教学工作中，我会一如既往向着这个方向继续努力的！