新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，三语教研组充分利用间周四的教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标准》、《深度学习》等理念，并大胆实践。转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，深度解读教学文本，生成课堂深度时刻。注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

依托集体教研，提高课堂教学效率

根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人、讨论有深度。

1、为了较好的发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮流主讲”。

2、 改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲。在研讨第六单元文本时，周静校长建议以思维导图的形式，让学生更为直观的感受总分总的文章结构，以及中心句在段落中的位置分布，取得了良好的效果。

3、结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发。在第七单元，首次出现的习作单元研究中；朱小昌校协同教研组全体，立足深度教学进行写作专题指导，受益匪浅。