1月份我没有上什么教研课，主要都是在为期末考试奋战，大部分均是复习课、练习课。所以下面我想针对我的复习课进行深入的反思。

　　一开始我觉得复习课比新授课要简单很多，毕竟学生已初步感知所学重点知识，复习课中再次应用应该会比较顺畅。但实际却差强人意。干巴巴的将知识点梳理成册，学生的积极性完全无法调动。知识点是复习完了，吸收倒没怎么吸收进去，学生的注意力根本无法集中。后来我运用了游戏课件：画画涂色篇来复习U6颜色的重点知识;人物装扮篇来复习U5服饰;食物篇来复习U7零食......这些游戏极大的调动了学生的兴趣，寓教于乐，就连班级里经常调皮捣乱的学生也开始认真倾听，甚至还举手发言。后来我发现这些课件还是有很大的局限性的，只能重点复习词汇和简单的对话句型，无法输出更多内容。所以之后，我又自行创设情境，例如Snack Bar和Gift shop这种能够让学生输出更多语句的活动，但优秀的孩子们热情很高，平平的孩子们还是保持着观望的态度，真的是“众口难调”。

　　在习题讲解课中，我也无法很好的保持住学生的注意力，得时常点名提醒或点名提问那些学生，可往往结果就是站起来一问三不知，很浪费时间，耽误课程进度。令我比较惭愧的是，我没有去听过师傅的习题讲解课，前辈总会有很多的好办法提高课堂效率。我还是得多多学习。

　　一晃眼，一学期已过，回顾我的一次次反思，我发现我在慢慢的进步，但也不断的出现新的问题与挑战，希望自己在未来的日子里可以“过五关，斩六将”变得经验满满。