读《创造一间幸福教室》有感

        一张张洋溢着灿烂笑容的面孔，一个个开心自在的神情。初见这本书，便被封面上这张幸福的师生照所感染。这种笑是发自内心的，是油然而生的，是幸福教室使然。带着好奇，带着敬佩，开启我的读书之旅。

       教室于孩子来说是怎样的一个存在呢?整齐的桌椅，冰冷的讲台，生厌的作业，惧怕的考试.......而在李老师的幸福教室里，这一切都不存在。在李老师的号召下，师生和家长开始了奋斗，构建出他们理想中的教室。漂亮的书架，浸润在书香墨韵中;空中、地面墙壁展示板，给孩子们创造了展示的大舞台;绿植、鱼缸、博古架......一个个看似不经意的小物件增添了教室的生机，每一个角落，每一处细节渗透着师生对教室的爱，把教室当作家，每个小朋友都成了这个大家庭的掌门人。“舍弃一切浮华之心，从容淡定地在自己的教室里，教好自己的学生”。幸福教室里，李老师用自己的一颗真心，善待着教室里的孩子。五个章节，128个小故事。记录着李老师和孩子、家长们相处的点点滴滴，记录了她普通但又不平凡的教育生涯、品读着书中的每一个故事都会让人感觉一股暖流涌在心间。幸福的滋味不言而喻。这一切正验证了陶行知先生的一句话：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”李老师是把自己的生命放在学生的生命里。正因为李老师这样一颗真心，才能让幸福教室长在学生们的心中。才能让转学的学生因为放不下幸福教室，不辞艰辛，又追随着幸福教室回来。是幸福教室让大家团聚在一起，是团聚，是亲人般的团聚。

       高峰校长这样评价“天天长在教室里，天天和孩子们在一起，教育已经成了她生命的大树，语文教学已经成了她生活的源泉。如果李红霞是一条鱼，教室就是她的大海;如果李红霞是一只鸟，教室就是她的蓝天;如果李红霞是一棵树，教室就是她的沃土”。我在思考什么是幸福，读了李老师的故事，我才明白，幸福于她来说就是追寻着自己心中的呼唤，拥抱梦想努力却快乐的摸索前行。李老师实现了她的梦想——创造一间幸福教室，像种一棵小树，把自己“种”在了教室里，慢慢长大、长壮，枝繁叶茂!同为小学教师的我们要向李老师学习，把自己种在教室，创造让小朋友们幸福的教室。

        附上对我影响较深的几句：

1、学生从上小学的第一天起就进入了学校，进入了教室，学校生活是否幸福愉快，很大程度上取决于这个教室能带给学生怎样的生活，而教室能带给学生怎样的生活，可能老师要起决定作用。

2、我接过的不仅仅是一个个孩子，更是一位母亲的憧憬和希望，肩负着一份份责任!

3、教育应该首先让孩子感受到温暖和幸福。每个孩子都应该有自己的个性，都应该顺其自然的健康成长，我们要做的就是在他快速前行的时候加油喝彩，就是在他即将摔倒的时候扶她一把，就是在他飞翔的时候帮他扬起翅膀。

4、让我们别急着去比较孩子，而要看到每个孩子不一样的天性，尊重并理解孩子之间的差异，给予适当的肯定和鼓励，每个孩子都将充满自信，毫不畏惧的成长。