选必读书目时，在众多的冷色系书籍中，有那么一本书，它颜色鲜艳，与众不同。瞬间抓住了我的眼球。它就是李虹霞老师著作的《创造一间幸福教室》。

拿到这本书看到题目时，我便在想，幸福教室？什么样的教室是幸福教室呢？我想到了自己的班级，六10班的孩子们应该是很喜欢我的吧，他们喜欢上我的课，喜欢下课找我谈心，喜欢送我小礼物，喜欢围在我身边，对于我来说那就是一间幸福教室。而我也很喜欢他们，喜欢给他们上课，喜欢用诙谐幽默的方式教给他们知识，喜欢用形式多样的活动组织他们学习，喜欢用耐心细心的态度对待他们，喜欢给他们仪式感，喜欢给他们惊喜，喜欢和他们谈心甚至八卦，我想，对于他们来说我们10班也是一间幸福教室吧。我猜测着这本书应该也和我所说的这些类似吧，肯定是各种师生间的幸福事件。带着这样的猜测以及隐隐约约的幸福感，我打开了这本书。

这本书介绍了李老师和他的学生以及家长相处的点点滴滴，一个个普通的小故事，让我感受到了他那普通但又不平凡的教育历程。我为他那发自内心的文字，为那一个个感人的故事而感动。对于学生来说，老师的笑脸就是温暖的阳光。让学生喜欢自己其实并不难，只要有笑脸，有鼓励，有疼爱，足矣。可是让学生喜欢上学，就必须让他们喜欢课堂，喜欢教室，所以我们要打造一间属于孩子们的幸福教室。

什么样的教室是“幸福教室”呢？李老师在书中这样写道：梦想中的“幸福教室”，不仅是一个接受知识的场所，更是拥有无数成长故事、充满精神力量、幸福温暖无限延长的气场；梦想中的“幸福教室”，空间无限广阔，有无穷的引力，是师生精神的家园；梦想中的“幸福教室”能给孩子打开语言的空间，让孩子们的精神能自由飞翔，情感能健康成长，是孩子们智慧闪光的源泉；梦想中的“幸福教室”，弥漫着师生共同成长的幸福味道，溢满了浓浓的墨香和淡淡的书香，流泻着世界上最美妙的声音——朗朗读书声。

而且，幸福教室的创造要听从孩子的意见，李虹霞老师带领他的学生谈论幸福教室的模样，很多同学用文字或者图画描绘出了自己心目中的理想教室。接下来，孩子、家长和老师一起行动起来了，建造教室。反观，我们的教学楼是崭新的，我们的教室很宽敞，很明亮，在这样崭新的环境下，我想我们也可以考虑建设我们自己的幸福教室了。

首先，美化教室的事情可以放手给孩子，板报外墙的设计可以征求孩子们的意见，毕竟在自己喜欢的环境下学习，应该会觉得更加幸福吧。其次，是老师和学生的之间的关系，平等，关爱，互助，民主，我想我和我的兵们已经做到了吧。再次，把家长们请进课堂，加入他们的力量，毕竟合作才能共赢呀。

李虹霞老师他没有高呼献身教育的誓言，但他把时间和精力献给了他的那群孩子，把老师几乎做到了极致。他没有轰轰烈烈的伟大事迹，但是他用智慧和童心打造了幸福教室，让孩子们健康快乐的成长。他是教育为生命、爱学生如己出的一位老师。虽然我们可能不能创办出像他那样的“幸福教室”，但是我们可以学习她对待教学的态度，对待学生的耐心，对待工作的认真，创造一间属于我们以及我们的孩子们的“幸福教室”。