《班级真活动，学生真发展》，初读这本书名，令我印象最深的就是这个“真”字。“真诚”“真实”“真心”，这是我读完这本书之后脑海中不断涌现的六个字。

先说说“真诚”这个词。细读这本书，真切感受到了每一位班主任的真诚！我感受到班主任工作的另外一种工作状态，一种主动的、创生的研究姿态。扎实的班级建设、每一位班主任的坚持、记录下这些细节的文字，这都是一段真诚合作的见证！这本书，记录着班队新基础试验老师们几年来的班级日常，凝结着每位试验老师的心血！

再谈谈“真实”这个词。在挑选书籍时，对于这本书我是犹豫的。因为没有班主任的经历，我生怕领悟不到这本书的精髓。但随着我一页页翻开，我惊喜地发现我的顾虑是多此一举。这本书为我们带来了一个个鲜活的案例和真实朴素的点评，让我们看到了上课老师具体的操作过程，以及背后的思考。书中呈现了26个真活动、真课例，让人感觉新基础是如此鲜活和真实。书中案例中的学生们，他们切切实实成为了自己的主人，他们的想法他们的行动得到了支持。

最后，我想表白一下这本书的“真心。班级活动的设计都围绕着一个真字展开，让我特别有感触，一个真心道出了我们班级活动的真谛。只有从学生的实际情况出发，我们班级活动才能真正发生，只有让全体学生自主投入，真实参与，学生才会有自己的真实体验和成长。作为一名班主任，我们需要真正的用心，仔细找到孩子们的真正需求，才会让班级活动真正有意义的展开，学生才会有真参与，真体验中学习和真成长。

“真诚”“真实”“真心”，我想这本书是一群真诚的人，用一个个真实的案例向我们传递着班主任的真心。愿以后我能有机会做一次班主任，追随前行者的脚步，做自己心中最好的教育。