假期拜读了李虹霞老师的《创造一间 幸福的教室》一书，深有感触，李老师的恩师于永正老师评价她：具有山东人的美德；教育教学中具有创造性，有远见；是个工作狂，是一个有理想、有智慧、有文化的拼命三郎。本书共分为五个章节，通过阅读品味其中的一个个小故事，我看到了李虹霞老师她把时间和精力献给了她的那群孩子，把老师几乎做到了极致；她用智慧和童心打造幸福教室，让孩子们健康快乐成长；她，视教育为生命，爱学生如己出，被称为“中国的雷夫”，她的教室被称为“中国的第56号教室”。

初读书本，首先是不解，她放着清闲的工作不要，毅然决然来到事务繁多的小学任教，忙得不亦乐乎。她书中写道：这样可以让梦想自由飞翔，累了，就看看学生。在很现实的今天,这样的教师真的难得。其次是感动，她把教室当成了“家”，自己组装起了漂亮的书架，教室成了“书的海洋”，学生时时都能浸润在书香墨韵中。她设计了展示舞台，精彩不断展现，教室充满逸趣。教室里有鱼儿的自由欢畅，有植物的添绿加色，总之，教室的每一个角落，每一处细节都渗透着爱意，都有家的温暖与温馨。这样有创意的老师怎能不让我们感动？

读着李虹霞老师的《创造一间 幸福的教室》，我觉得幸福就是心中有梦想，幸福就是让心能够追随梦想的脚步随之前行，幸福需要用心去创造。走进李老师的 “幸福教室”，感受到了教师的幸福与快乐;走近了李老师，感觉到了她的大爱与幸福。不禁深思，课堂中的我幸福吗?我的学生在课堂上幸福吗?记得刚刚踏上讲台的我，也和李老师有着同样地初衷:想让孩子们爱上学习，希望自己可以带给孩子们幸福。因而我认真备课，仔细钻研，满怀激情的去上每一节课，用心对待每一个同学，结果却事与愿违，收获的是孩子们课堂上迷茫的眼神，时不时的开小差。这次阅读，让我在李老师的书中我找到答案，很多事情之所以没达到理想，不是能力不足，而是你没有足够的激情。学生是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能制造出适合脚的鞋子;同样，教育者只有在研究了学生的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合学生的教育方法。”还给学生本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，才是教育的根本职责。

教育是需要用心的工作，做一个幸福的教师，需要用心去体验! 一个有教育情怀的老师，那就是幸福的!不墨守成规，不循规蹈矩，在教学的道路上思考不断，精彩无限，这就是李老师的幸福课堂，也是我矢志不渝的追求。很多人会问: 幸福是什么? 读完《创造-间幸福的教室》后，我深刻体会到幸福就是心中始终有梦想，并让心能够追随梦想的脚步前行，幸福需要用心去创造。今后工作中，我会用爱浇灌教室里那些稚嫩的幼苗，让他们茁壮成长，枝繁叶茂!