翻开书，第一眼看到于永正老师的序中有这样一句话——“我看重的是平时工作是否出色，教的学生是否健康、活泼、幸福地成长”。深以为然。翻到目录页，又见“撞到了喜欢的职业”“梦想在自由中起飞”“教育的别名叫影响”“做真教育”等标题，更是引发了共鸣。
       于老师和李虹霞老师在教育工作中注视创造性，矢志不渝地践行着做一个有思想、有智慧、有文化的教师的目标。他们以学生的成长为立足点，以创造一间幸福的教室为出发点，为培养和影响一代幸福健康的少年人而努力着。本书让人读之钦佩，思之唏嘘。
       教育是一件大事业，成就教育的却是一件件小事情。一个教室幸福不幸福，一班学生幸福不幸福，很大程度上取决于这个教师幸福不幸福。一个不幸福的教师如何去践行一种幸福的教育呢？关心学生、欣赏学生是修养，让孩子经历一次沮丧、别急着比较孩子是技术，只有由心向外洋溢着的爱与幸福，才是对学生最好的教育，最深远的影响。而教师的幸福，说难也难，说易也易。作为平凡一人，他们希望拥有经济和情感上的安全感；作为一个与人打交道的职业从业者，他们希望拥有成就感和尊严；作为被圣化的道德楷模，他们希望有宽容和理解。一个有的拥有的人才会有所给与，一个有所收获的人才能有所回馈。我将温柔地对待这世界，只愿我也被这世界温柔相待。

一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
             ——《未选择的路》
        这是李老师在书中所提到的诗。一条少有人选择的路，一件荒草萋萋的路，也是一条可以让我们变得更优秀的路，一条能找到家的路，一条通向彼岸的路。做教育，永远不能迷信模版，永远不可一刀切。面对人的工作，必有是灵动的，善变的，有创造性的工作。这因学生的不同而不同，更因教师的不同而不同。任何求同伐异的思维都是必须摒弃的。幸福是共同的追求，怎样才叫幸福？如何才能幸福？一千个人心中有一千个答案，一千个人的行为有一千种模样。让我们在前过的路上，不走大路走小路，走少有人走的路，走自己的路吧。
有幸福传播幸福，没有幸福创造幸福。有阳光的地方反射阳光，没有阳光的地方把自己当成阳光。