真活动 真发展 真成长

这个寒假虽短，但是阅读不能停，寒假前在学校选择书目时，特地挑选了《班级真活动，学生真发展》这本书，这本书一看就是妥妥的班主任用书，不做班主任很多年，但是活动策划与实施由于担任综合实践课的缘故，一直在路上，不断地吸引养分，才能创新更多适合学生的活动，故选了这本书。

从书名看，强调两个真，果不其然读完这本书最大的感受就是一个词语：真实。这是一本新基础班队活动的书籍，书中并没有高深的理论，有的只是一个个鲜活的案例和真实朴素的点评，就是这些接地气的案例和点评让我领略到了活动是学生的活动，他们是自己的主人，他们的想法他们的行动得到了最大化的支持，学生们和老师都在活动中不断成长。书中有26个鲜活的案例，6个不同年级的学生成长需要，5个不同维度的主题内容，5种不同类型的关系交往，5个不同过程的节点班会，5个不同形式的活动系列。如：活动12《你是我的super star》通过多种策略让每个孩子都参与其中，学生之间互相帮忙出主意、创造更多的机会，不放弃任何一个学生，让每个人都在群体中找到自己的位置，成为 super star。活动结束后，同学们不仅获得可喜的成绩，更关键的是找到了自己的位置，更自信、更大胆了。对学生来说，这一次班级活动既开发了潜能，拓展了发展空间，也增加了学生群体动力，提升了他们的群体性自主发展能力。对于班主任来说，也打开了工作的新思路，通过实践领悟到了要在班级活动中渗透人人平等、人人参与、人人合作的观念，让所有学生都能得到发展。本案例作者黄柳娟老师也表示《你是我的super star》是她“第一次明确”新基础教育”的一个核心理念——全纳，让每个孩子都参与其中。看似小小的一个活动，他们却要克服困难，与不同的人打交道，在多重性交往中不知不觉锻炼了自身的能力，体验到活动的快乐，感受自身的成长。这和我们的综合实践活动有着异曲同工之处，我们更侧重于学生发现问题解决问题的能力，通过考察探究、设计制作、社会服务、职业体验的方式促进学生核心素养的提升。

      《班级真活动，学生真发展》这本书对于我们的一线老师在策划和组织班级活动可以引发我们的共鸣与思考，活动的开展一定是基于学生的成长需求，真实的活动带来学生真实地发展，带动学生和老师的真实成长，这才是我们开展活动的意义所在！