《孩子，你慢慢来》是龙应台作为母亲写的一本书，里面平实地细腻地写了她和孩子间相处的一些故事。每一篇散文都像是在耳边静静诉说，让人感受到这位母亲的温柔如水，对孩子爱的浓烈。

当我也有了自己的宝宝的时候，我开始反思自己的教育生涯。发现有了孩子，才更加成熟，更懂得怎样去爱别人的孩子——也就是自己的学生了。如果再让我教他们一次，有些决定我可能会慎重一些，有些话术我可能会更巧妙一些，有些拥抱、喜爱的表达可能会更频繁一些。

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”

这是开篇的一件小事。五岁的小男孩扎蝴蝶结本就有些困难，老人不停催促，语气不好，可是龙应台却很愿意看他专心做事的杨子，谁不是呢？
孩子你慢慢来，慢慢来。

“脚踏车经过一片花开满地的平野。将车往草地上一倒，就座下来，蒲公英年年都有，孩子那样幼小却只有一次。”

我不禁想起村上春树写的绿子：
“最最喜欢你，绿子。” 
“什么程度？” 
“像喜欢春天的熊一样。” 
“春天的熊？” 
“春天的原野里，你一个人正走着， 
对面走来一只可爱的小熊， 
浑身的毛活像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的。 
它这么对你说道： 
‘你好，小姐，和我一块儿打滚玩好么？’ 
接着，你就和小熊抱在一起， 
顺着长满三叶草的山坡咕噜咕噜滚下去， 
整整玩了一大天。你说棒不棒？” 
“太棒了。” 
“我就这么喜欢你。”

孩子真美好哇！我们批评了他，他还是很爱我们。记得上学期，班里的一个小男生发脾气，我严厉地批评了他的不礼貌，等到做眼保健操的时候，他假装若无其事地借故像我询问，明摆着就是想跟我和好。他们的小心思就这样透明地展示在你的面前，就像春天的小熊一样，温暖又憨厚可掬。

可是，很多时候，我们总是苛责孩子磨蹭，作为父母也是如此。孩子一磨蹭，父母就催，常常是越催越慢，越慢越急，越急越催。很多人觉得孩子是故意磨蹭，但实际上，孩子磨蹭也许因为能力不足或者是别的什么原因，想快也快不起来。孩子在8岁前，记忆力和注意力有限，很容易被其他事情吸引而转移目标。精细动作还没有发育完全，对时间的认知也很浅，做事慢一点、拖拉一点是很正常的。

一直被催促的孩子一般会出现耐心差，易烦躁，而且会因为无法满足父母的要求，自信心不高，产生焦虑的情绪，对孩子良好习惯的养成都会产生巨大的负面影响。而且被反复催促的孩子，容易被成人过度刺激，内心被逼无奈，反而会做出“你越说我越这样”的反抗心理和行为。

所以当孩子磨蹭时，别急着催他，自己要先慢下来，等一等孩子。
不得不提我们班的个别一些学困生。想必我们也有不擅长一件事、怎么都做不好的经历。比如说我之前学架子鼓，老师的节奏很快，我需要全神贯注，卯着劲才能勉强跟上他的教学进度，更别提注意力正在发展期的天真的孩子。反思一下，我们现在的教育有时候确实太“卷”了，对孩子的要求很高，要求他们在短时间内高效地吸收知识，完成练习，对个别反应慢、速度慢的孩子来说，太难了！甚至学着学着，到最后就有厌学情绪，因为未知的知识点像大雪球一样，怎么都消灭不了。他们只是孩子啊，我们作为陪伴者，更应该多一些耐心，多一些鼓励，多一些理解，多一些帮助。

当我们慢下来时，孩子才会慢慢地快起来。等一等，是父母、老师的必修课。孩子磨蹭一点，慢一点，是孩子成长过程中的正常现象，不要动辄就因为孩子不符合你的要求，就指责孩子没出息。教育是三分教，七分等。“等一等”真的很有用，但很多人却不容易做到。比如我自己，作为老师，焦虑常年都有，如何有大格局，大耐心地去帮助孩子提升，是很大的一个议题。

等一等，首先需要我们管理好自己的情绪。

需要我们等的事情，常常引发我们的不满，而不满情绪一旦发酵，就难以自控。带着情绪的教育是最无用的教育。

反思一下，我们真的做到了吗？真的能做到“牵着蜗牛去散步”吗？