初春，沉睡的大地刚刚睁开惺忪的睡眼，一切都是新的开始。在这美好的春光里，薛家实验小学数学组于2月16日上午在奥园校区二楼录播室开展了本学期第二次教研活动——数学学科教研组计划交流活动。本次活动分以下三个板块进行。

　　一、融合共生，教研赋能

　　教研组是教师从事教学研究的组织，是提升教学质量的核心组织，它是校本教研的主阵地。首先，由六个教研组长分别从“现状剖析”、“学期目标”、“实施策略”三方面进行教研组计划交流。

　　陶晓洋老师注重老师课题研究方面的发展，力求打造“自信善学、团结合作、乐于分享”的文化、构建“理论与实践交互转化机制”“日常实践与专题研究接轨机制”;学生方面结合“幼小衔接”课程的开发，开发开学课程，实施游戏化教学。李羚老师设想培育多元化的教研组文化氛围，以研促教，构建研究性教研组文化，老师根据自己的特点在学习型、反思型、研究型中找到适合自己的生长点;而学生方面专注于培养学生的数学习惯，从而达到提高小学低年级学生数学学习的效果。汪倩羽老师围绕共研数学探索，从“画”开始：引画为线，课堂培养，生长学生经验，精细教研更是体现在每一次的日常研讨课中。

　　高云老师更加关注学生的个性，主张适性扬才，培养学生自觉性，形成坚强意志。在教师发展方面，全组合作，重视阅读。包惠萍老师深入剖析“教、研、学、练”之间的关系，让老师们受益匪浅，心中明确坚持什么、完善什么、探索什么，从而达到：教得清、学得牢、练得法、研得道。五数组则由陈嘉烨老师向大家分享自己的微课题研究的方法。

　　二、 现场学习，内部生长

　　接着，刘迎老师和吴彩芬老师分享自己的学习体会，感受到六位组长的用心研究，深刻感受到团队的发展促进教师个人的发展，个人的发展离不开团队的协作。在这样一个时刻关注“人”的团队中，教师是幸福的，我们的学生也是幸福的。(照片11、照片12)

　　三、 高位引领，激活思维

　　最后，吴春燕校长高位引领，明确教研组建设的重要地位，肯定各个教研组计划的设想，并对如何更好地制定教研组计划进行了指导：全面剖析问题现状、串成目标链、基于目标绘制路径图，最后罗列所要完成的内容。教研组的活动形式可以更丰富多样，成果也可以是多姿多彩：理论方面，精品课例集，论文集等等。吴春燕校长还把教研组的建设形象地比作家装，要绘制好三种图：效果图、设计图、施工图，其中最重要的就是施工图，这样才能让每个人都知道自己要做什么。

　　研而有道，行稳致远。一次教研活动，一场头脑风暴，团队的力量推动个人的发展，薛小数学人倡导“各美其美，美美与共”的教研生态，强化沟通协作。这样的教研活动朴实有效，不仅提升了教师的业务水平，而且使老师们更加认识到，应该多学习、多思考、多实践，才能不断提高自己的教育教学水平。

　　撰稿：王洁  拍照：蔡晶 审核：陶榆萍