《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点:蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。作者怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写,甚至歌颂,微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣,详略得当。阅读它,读者绝对不会感到枯燥、乏味,而就像步入了童话世界,能充分领略昆虫世界的神奇。

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。林老师的课堂让我印象深刻的有以下三点

一、目标明确，层层递进

林老师这堂课教学目标：1. 会认本课10个生字，理解生字组成的词语。2. 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。目标明确针对性强，能体现新课程的理念，章老师紧靠三个目标层层深入，层层递进并落实在教学的全过程中。

二、板块清晰，以生为本

林老师具备良好的学科知识、技能并通过四个板块的设计：1.自读学字2品读释疑3.制作备忘录4.课堂拓展环环相扣，步步深入的进行教学，在课堂中林老师以学生为本，在自读认字环节培养学生的自学能力，在品读释疑环节从学生感兴趣的部分展开，以点带篇，充分尊重了学生的主体性，从学生的角度出发从而帮助学生对知识的理解，提高教学效果；同时，在课堂上教师创设问题,鼓励学生参与学生学习,充分调动学生参与课堂学习的积极性。林老师始终贯彻着学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

三、评价多元，区别对待

林老师十分重视对孩子的评价，重视学生学习能力学习态度和情感价值观的评价，评价中处处以生为本，区别对待恰到好处。比如在教学晕字的时候，林老师就评价，为什么你用吃惊的表情看着我。又比如一生在说有几种昆虫的时候，林老师就评价，你一口气说了两个真了不起。等等。总之，林老师的评价多元，也充分调动的孩子们学习的积极性

  总而言之，林老师的课是充满自信，亲切自然，环节齐全，层次清楚，能紧扣目标，突出重点，让人感觉身临其境。