草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。2022年2月28日，薛家实验小学经验分享团开展本学期第二次活动，组内成员由经验团领衔人李小英老师带领在线观看直播“好课的模样”，由北京师范大学郭华教授、浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿直播开讲。本次活动以“转变教育理念，回归教学本真”为主题进行学习和思考。

　　看见“学生”，一节好课的模样

　　关于好课，两位老师提出从根本转变立场，以学生的角度来评价一堂课是否是好课，数学课应具备“人情味”、“科学味”、“发展味”，从数学教学看到教育，再从教育看回教学，从亲师到“人师”。她们从一个微小变革——带着姓名贴进课堂，谈如何磨出学生喜欢的老师和课堂。每个人都有自己心目中的好课都不一样，但都有其基本模样，余振强老师的“鸡兔同笼” 甚至可以给幼儿园的孩子做，可见，“好课”具备“有趣、有用、有序和有挑战性”的特点，是适合儿童的方式，并以活动的形式把课堂三要素——老师、学生和知识联结起来。

　　看见“老师”，一次教研的初心

　　斯苗儿和她的团队在研究时，不止面向学生，更是深入一线教师的现状，站在教师立场上助力教师专业成长。他们希望用“好教研”催生“好课”与“好教师”，从少数人上少数课，到多数人上好少数课，再到多数人上好多数课。

　　首先是改变教研氛围，不以“展示”为目的，而是把研究放在首位，现场解剖麻雀，最为直接和精准;其次是每个教师都是活动主体，每个人成为教研资源，把各种资源汇聚在一起并碰撞，资深教师给年轻和农村教师把脉，并现场改课，年轻教师的想法也能触发新的思想;再者，好的教研需要照顾不同老师的需求，兼顾不同认知型的老师，同时看到不同发展时期的自己，建立老师自己的成长档案。

　　超越课堂，成事成人

　　谈及教学和教研的关系，两位老师认为教研本身就贯穿教学整个过程，教师的专业发展应从最简单朴实的上课做起，教研能将老师从自己的“鸽笼”里拽出来，看到不同视野的不同风格的课堂，并找到自己上“好课”的模样，真正做到“集体备课”，发挥集体质量。有问题导向和规划的教研，也能将一节节课放到一个单元和长程体系中，甚至可以跨越学段和学科。简单朴实直击人心的教学和研究，也终究会在成事和成就他人的过程中成就自我。

　　本次线上学习活动，为我们提供了大不一样的教育教学视界。做简单的事，看最真的“人”，但又以团队力量走得更远。回归教育本真，面向人的教育，才是真正的未来教育。

　　撰稿:镇文婷     摄影:陈嘉烨    审核:李小英