有幸聆听了贺老师和陈老师的两节班队活动，受益匪浅，两节活动主题选择基于学生的真实需要，符合学生的年龄特征。尤其是在贺老师的班会活动上值得我学习的地方很多。
    一、主题选择紧贴时代背景，有针对性、紧扣学生日常。“双减”后时代，如何让学生的课后服务时内容更丰富，在课后服务中使学生的潜能得以更好的释放，促进学生的全面发展，有所成长显得尤为重要。贺老师基于学生上学期对课后服务后的想法和期待，开展了这个活动，尤其贴切。

    二、学生的成长在活动中真实发生。在活动中，队员根据自身兴趣选择不同的小组，群策群力，敢于提出建议并寻找解决问题的方法。比如，在关于石头盆景小队展示阶段，有队员提出关于如何保护盆景的安全问题，以及后续队员提出一系列的方法和建议时候，队员真正的参与其中，勇于提问，其他队员也试着去解决问题，这种成长是可视的。
    三、活动中队员的参与度高，也充分体现了学生的主导性。贺老师的班队活动中，学生自信大方，神态自然，并踊跃发言积极讨论充分交流，充分体现学生的主导性，让孩子能主动学习，也一直是以学生为主体的。
   以上仅是个人观点，如有不当，敬请指正。