《琥珀》是第二单元的第一篇课文，它是德国作家柏吉尔写的一篇科学小品文。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的价值。教学重点是了解琥珀形成的过程和形成过程所必备的条件，体会想象要有科学依据、合理的道理。

围绕本课重点，在第一课时，先由图片导入课文，激发学生学习琥珀形成的兴趣。在教学时，我首先让学生欣赏了琥珀的图片，让学生对琥珀的形成产生浓厚的学习兴趣，接着我设置了一系列的问题引入课文：琥珀是怎样形成的？琥珀形成需要什么条件？由此引出课文内容。

通过小组讨论，学生自主地探索课文内容。以小组为单位，让学生在小组内讨论琥珀的形成过程。学生通过反复朗读，从而提炼出关键词句，总结出琥珀的形成过程。分层次找不同阶段的学生来复述。小组合作探究的学习方式，极大地提高了学生的学习积极性。学生在自学中学习科学知识，并最终学会概括课文的主要内容，并能简要地复述琥珀的形成过程。不足之处，对于琥珀形成的过程和形成过程所必备的条件，有的学生还是理解不了，对于这部分学生还是需要特别引导关注。