今天下午，英语组全体老师集聚学校本部校区，共同聆听了三年级毕金菁老师执教的3年级绘本《What’s going on？》。毕老师整个课堂教学活泼生动，师生互动真实有效，可圈可点处较多。
1、Phonics导入有趣味。三年级的英语课堂童趣多多，学生积极思维，老师运用phonics导入，学生在念唱的过程中调动了整个身心，课堂活跃，同时也为新课字母O的教学作出了铺垫。
2、环节设计有梯度。在学生知识水平、词汇匮乏的基础上，老师设计在阅读前处理文本中的人物词汇，扫除了孩子们的阅读障碍；在阅读中让学生梳理人物活动，用叠罗汉的方法了解了人物的前后顺序；再通过文中创设的情境体会人物的说话时的语音语调，指导朗读；最后通过小组活动，分角色朗读、表演，包括最后的续编，都给学生一个平台，让学生逐步掌握新知，并能进行表演和运用。
3、细节处理有亮点。对于人物名字的学习老师设计了自然拼读法，通过O、X的发音过渡到组合的发音，再到加入辅音的自然拼读，进而自然引到og、ock组合的发音以及相关单词的拼读，学生有强烈的求知欲，学习过程自然无痕。还有对于绘本封面的处理，虽然孩子可能并没有很快地给出老师想要的答案，但是孩子真实的表现了自己的想法，且观察细致，有思维的高度。
    总之本课让我学到了很多，绘本教学不是一个容易的课题，值得大家探讨和研究。