《那个星期天》教学反思

《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元的一篇课文，是史铁生写的回忆性的散文。课文大量运用语言、动作和内心独白等写法，很好地刻画了孩子的内心的变化，是学生学习心理活动描写方法的好教材。回顾整堂课的教学，总结如下：

一、做的比较好的方面：

（1）聚焦语言，以读促悟。

采用开火车、师生分角色及男女生分角色等多种形式的读，让学生进入到情境中，感受“我”一直在催促母亲带我出去玩那种焦急的心理。在这过程中，进行适时的追问，让孩子明白母亲不带我出去玩，是因为母亲的忙碌。让学生更全面地感悟母亲的形象。

（2）聚焦动作，想象体会。

插图是教材中别具匠心的一个部分，语文书上的插图非常丰富，是课文在描写动作时一个形象解释。通过想象说话，让学生明白“我”跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报时，焦急又兴奋的心情。孩子们说到“可能云彩的尽头就是我要去的地方”“云彩的妈妈是不是也带着它们出去玩呢，我要告诉它们，妈妈回来也带我出去玩了呢”“妈妈回来我一定要告诉她，家里的院子里有好多的蚁穴，可是妈妈怎么还不回来啊？”很好地锻炼了孩子的想象能力和丰富的表达，也让孩子更好地体会到了“我”的心情变化。

　　二、不足之处：

　　教学结束后，回顾头来，看看自己的课堂教学，还是有一些遗憾：

1. 由于教师语言不够生动，所以课堂上孩子的情感没有充分调动起来，缺少了一些童真童趣。

2. 朗读指导不够，在朗读时，学生没能把藏在环境中的情感变化读出来。

3. 在教学设计时只关注了体会“我”的心情变化，没能结合单元背景进行习作的指导。