第五轮学校主动发展总结性评分表（薛家小学）

A1

学生发展

（30分）

B1学业发展

学生在学校学习后获取的学业成就，包括学生学科的成绩、学习的状态（例如，学业负担、学习动机等），以及学习基础素养发展的水平。

10分

10分

B2身心健康

学生在学校学习过程中，生理健康的水平、体质发展的状态，以及心理健康的情况（例如，师生关系和谐度等）。

10分

10分

B3成长经历

学校在主动发展过程中，帮助学生获取学科学习以外的学习经历，包括校内和校外的多种成长体验。

10分

10分

A2

课程发展

（20分）

B4体系性

在学校主动发展理念的指导下，将课程的构成要素排列组合，彼此关联，统一指向的培养目标。例如，包含课程单元、课程模块、区分教学层次结构等。

4分

4分

B5完整性

课程在设计和内容上要符合学生理解的水平，内容真实，体系严谨；运用合理的教学手段传递知识内容。

4分

4分

B6科学性

课程本身知识结构完整，涵盖了本领域具有代表性的大部分知识内容，各个相关要素能够详尽表述，较少遗漏。

4分

4分

B7前沿性

课程应该紧扣时代发展的脉搏，引进先进的理论和理念，更新原有的知识结构，使学生更好地适应未来发展。

4分

4分

B8标准化

为了更好地实施特色课程教学，具备结构化的课程目标、内容、方法、评估文本资料；有一套完整的课程实施纲要和讲义等，有专门的教师及培训团队；采取信息化手段进行统一管理。

4分

4分

A3

教师发展

（20分）

B9研发创新

教师在课程与教学方面的创新能力，以及把科学理论转化为课程教学方面的实例。包括在相关领域发表的论文、获奖情况、示范性课程等。

10分

10分

B10实践能力

教师在主管班级教学、新教师培训、课程评价等教育实践活动中具备高水平的业务能力。

5分

5分

B11认同程度

教师对于本校主动发展具备较高的热情，能够在意识和行动上积极配合学校主动发展办学各项工作，氛围和谐。

5分

5分

A4

学校管理

（20分）

B12方向定位

学校对于主动发展的办学方向有清楚的理解，知晓目前学校所处阶段，制定短期和长期的目标与行动计划。

4分

4分

B13课程研发与管理

学校对于课程目标、内容、相关资料的引进与发掘，能够按照国情或学校的特点进行合理筛选和改造；同时为了更好地实施特色课程教学，在时间、师资、配套资源、活动组织等方面进行宏观设计，并合理解释说明。

4分

4分

B14队伍建设

学校为了更好地落实主动发展目标、课程的研发与实践，在提高教师师德、相关知识技能水平方面组织一系列活动。

4分

4分

B15硬件管理

学校为了更好地落实主动发展规划，在环境、场地、材料等硬件方面的管理与运作。

4分

4分

B16外部资源利用

学校运用各种网络、媒体等资源，扩大学校办学在学生家长中和社会上的影响。

4分

4分

A5

特色项目

（10分）

B17稳定性

经过学校多年的探索与实践逐渐固化下来，成为学校办学的新常态。

3分

3分

B18独特性

人无我有，人有我优，人优我特。

3分

3分

B19示范性

该项目学校取得显著的教育教学成果，有较高的影响力和知名度，发挥示范引领和辐射作用。

4分

4分

总分

100分

100分