本月初，我进行了U3 Asking the way 的教学。本节课以教授和操练 storytime 部分的单词、 词组和句型为中心， 在上课之 前， 我先放了一首 “Rabbit dance” 目的是创设一个轻松愉悦的氛围， 并且引出 left\right ， 用伸左右手， 左右腿巩固两个词， 继而导入 turn left\right ， 通过游戏巩 固本单元出现的指令用语，目的是让学生熟练掌握方向的表达法及熟练反应出左 右方向。 “ 向别人询问路线 ” 是学生们生活中的常见情景。为了增强语言的真实性，使 学生有身临其境之感，可以设计 “ 将教室布置成小镇地图 ” 这一活动， 充 分利用身边的教学资源， 在教学时采用直观手段， 如学习单词 “get on” 和 “get off” 时直接利用多媒体的关系加深学生印象，为学生创设语言环境。让学生们在直观， 具体的过程中学习语言、 运用语言，调动学生的学习积极性，提高课堂教学的 效率。

　　不足之处是板书设计有些散乱。不管什么课，板书都是教学过程中一个重要的环节。 板书设计的整洁美观不但能激发学生对英文单词的审美观，而且对学生知识的掌握具有很好的促进作用。 以后， 在教学过程中我一定要加强对此方面的练习。