编辑幻灯片教学反思

本节课主要采用任务驱动法，以流浪地球为主线进行串联。虽然班上同学都看过此部电影，但是对于小学生来说，开头的静态图片导入换成动态视频导入会更加吸引学生兴趣。

插入新幻灯片这一知识点学生不易发现，所以用抽屉进行类比，引出此知识点。文本框和艺术字的知识上学期WPS文字部分有过教授，所以此部分知识点可以采用知识迁移，通过自主探究、小组合作等方式进行学习。

在此课的开始部分，教师可以先给学生进行整体布局的概念的指导，让学生有一个全局观，否则做起来版式会有些凌乱。在课上再去思考位置的摆放，反复修改，也会占用较多时间。

学生的小组合作有待增加，加强课堂教学的互动能够在小组合作中体现。小组合作实际上是各层次学生的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优等生发挥特长，施展才能，后进生尽其所能，学有所得。

最后总结环节之后，让学生进行学习单的勾画，自我判断自己的掌握情况，也方便教师进行教学反馈。板书部分也要注意字体的放大处理，照顾到后排的学生也能清楚地看到。

作为信息技术教师，必需根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自我的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能到达理想的教学效果，进而提高课堂教学效率，提升学生信息素养，适应时代的要求。