今天阅读了王娜老师的文章——《小学英语阅读与绘本教学初步感悟》，她从对绘本阅读的理解到小学绘本阅读教学的需求，从绘本阅读教学的方法到效果，讲述了她的教学感悟，其中有些内容让我很有感触。

 《新课程》写到：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

绘本英语阅读是近年来非常流行的阅读教学模式。绘本教学对于小学生英语阅读的水平有很大帮助与提高，不仅锻炼了孩子的语感、兴趣，更锻炼了孩子的英语思维。对于课堂绘本教学，我们可以尝试一些可行的模式：边欣赏图边聆听；演绎模仿；自己编故事结局。

绘本阅读正是通过学生高效阅读达到会说英语的目的。课堂阅读教学的时间是很有限的，然而网络环境在时间和空间上为有效教学的延伸活动提供了可能。我们可以尝试着以“开放、探究”为着眼点，给予学生时空的自由，帮助学生内化新知，体验图画故事阅读的快乐。建议学生课后利用网络搜索相关绘本，了解更多的内容，使学生的学习时间由课内延伸到课外，学习空间由校内拓宽到家中。引导学生在网站上阅读，在游戏等活动中学习和运用英语，把英语学习引入日常生活。