邵老师教的《赵州桥》，有很多我值得学习的地方。

邵老师把赵州桥例文上的特点做为课文的重点。根据学生的阅历和知识水平，让学生了解赵州桥例文上的特点是比较困难的，邵老师在学生默读课文时，要求比照书上插图，在初步了解赵州桥例文特点的根底上，打出赵州桥色彩幻灯片，引导全班学生研究，把学习热情推向了高潮，经过一番热烈商量，教师通过板书肯定了同学们的学习成果。课文重点，通过多媒体，在教师的精心指导下，由学生自己比较简单地解决了。

理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学习课文的一个难点。对几种雕刻图案做抽象讲解是比较困难的。当学生提出“什么叫戏珠〞，“飞龙是什么样的〞和“‘抵着’怎么讲〞时，邵老师照样以分别放映幻灯片的方法轻而易举地解决了，让学生有了更加直观的印象。

邵老师尊重学生的发言，从多方面肯定学生的学习成果，在师生双向感情交流中启发和调动学生自学的积极性，也是本堂课围绕训练重点成功教学的重要特点。