《千人糕》教学反思

《千人糕》 是人教部编版小学语文二年级下册的一篇精读课文,本课通过爸爸给我讲述"千人糕“，让”我“了”一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前“的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题.借助插图启迪学生的发散思维.

首先在执教“千人糕”这篇课文时，我先着手于学情及教材的解读，确立了本课的教学目标以及重难点.用以增强自己对这篇课文的掌控能力；然后在课堂上对学生写字指导时规范了学生的识字写字能力，注重孩子们的词语的积累及运用的能力，尤其是多音字的认识及运用.

新课标指出对于二年级的孩子，要培养其阅读的兴趣，让其喜欢阅读，受阅读的乐趣.所以刚开始上课的时候，我在多媒体课件上出示米糕的图片，以此来调动学生的积极性，激发学生对学习的好奇心和求知欲.随后引导学生以多种形式朗读，激发学生读的兴趣.在朗读中不积要求学生的朗读貌似，且更要求神似.要学生不仅会读课文中的对话，且要学会联系上下文揣摩课文中爸爸和我的心情.帮助学生更好的进入触，了解课文内容.后听视频范读，让学生边听边思考，(1)爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？(2)为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫千人糕‘”？(3)文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理？)让学生学会带着问题去朗读课文，并把课文读得通顺、流利.在整堂课中，我提出了一系列的问题供学生思考想象.我们的生活当中还有哪些东西也是要这么多人完成的？(例如我们穿的衣服、用的文具等)请举个例子说--说.)问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，分调动了学生的主动性，变被动为主动.在讨论的基础上，教师再引导学生对日常生活中的东西进行观察想象，并加以引申.通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、虫、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服.化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造.所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成.暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现.增强学生合作探究的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能.