二月反思

  第一节课教下来，学生掌握情况参差不齐，部分学生可以运用本课所学单词、句型，但不熟练；还有大部分学生还停留于跟读单词的层面上，下节课必须巩固练习，以便能熟练运用。引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t„等一些祈使句。努力把语言知识由学生的间接需要变成学生的直接需要，激发学生的学习兴趣。根据学生已有知识准备，为实现以上教学目标，突出重点，突破难点。第二课时，在课堂上的单词教学中我更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的的一种渗透、指导.   Don’t的句型学生能够掌握，上一节课的单词内容，学生通过这节课的练习和运用，掌握起来比上节课熟练些，但学困生还是只能朗读，需要花更多时间熟练。刚教儿歌的时候，学生的反应让人着急，怎么读都有点拗口，后来只能通过打节奏练习，让学生回家慢慢消化和练习了。语音部分学生小部分能说出发音，但在朗读句子时，还是有点不连贯。尽可能多的说些词组和句子，因为很多学生容易混淆，我忽略了这点，在下课时中应以多种形式加强对歌谣的诵读。激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。