《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿歌，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓向我们讲述，轻轻拨动我们的心弦。

但对于二年级学生来说，他们只能领会表层所描写的雷锋做的好事，却很难把握诗歌的主旨——号召我们向雷锋叔叔学习，把雷锋精神发扬光大。于是在学习课文之前，我让孩子们查找雷锋的资料，孩子们有的买了关于雷锋的书，有的上网查找了资料，有的听了父母的介绍，他们的了解之多，让我惊讶；他们讲的那么好，让我欣喜。活动结束后，我才来讲课文，于是孩子们对雷锋那踏着泥泞送迷路的孩子回家，踏着荆棘背年迈的大娘行路的事迹，再不需要多讲，“雷锋叔叔，你在哪里”这深情的呼唤，再不需要调动情感，课堂上学生的朗读，真是水到渠成，一次次的陷入到情节之中。

最后我安排了，让学生找一找身边的活雷锋，我让学生选择身边的好人好事，在小组内讨论，学生的思维立刻活跃起来，大家纷纷举手发言，有的讲他看到车上小朋友主动给老人让座的事，有的讲他看到扶老奶奶过马路的事，我告诉学生，这就是我们新时期的活雷锋，是雷锋精神的体现，以此，使学生能在生活中发现身边像雷锋叔叔一样的人并受到教育和影响，鼓励学生向雷锋叔叔学习，向我们身边的“小雷锋”学习。

二年级学生的心灵是纯真的，你为他播下助人为乐的种子，它就能长出富有爱心的幼苗，让这种爱心伴随着它们一起茁壮成长吧，真正成为雷锋精神的传承人。