今天有幸聆听了吉菲菲老师执教的《开满鲜花的小路》一课，受益匪浅，这是一篇文质兼美的童话故事，故事中人物角色较多，对学生理解故事有一定的难度 ,因此理清人物关系是一个教学重点，整课堂充满了语文气息,学生的思维全面打开,也让我体会到了什么叫做语文课堂的"生成”资源，激烈的讨论，让学生们感受到了语文的趣味。在吉老师的教学中还很多地方值得我学习借鉴。
1、教学脉络清晰,教态自然。
学习方法由扶到放，学生学习兴趣高， 学生参与思考， 参与学习活动积极性高。朗读声音响亮，吉老师善于激发孩子去思考。在和孩子们亲切交流的同时对课堂的把控也恰到好处。善于激发孩子去思考。
2、以角色为线索，整体把握主要内容。

故事中的角色比较多，而且故事包含两个时间段内发生的事情.时间跨度比较大，对于二年级学生来说主要内容不太容易把握。于是我结合这一特点，选择以故事中的角色为线索拎出整个故事的梗概
3、在导入题时采用了层层揭示的方法。
以兴趣为前提,让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣,再辅助提一些读书的具体要求1收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式沙生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。
4、充分发挥学生的主体性,放手让学生自己学会学习。

整堂课体现着学生的主体地位，在教学中,让学生充分的读，充分的说,并且读写结合，教师引领学生，辅助学生。 让学生在不知不觉中学会读书,学会学习。
5、由浅入深,层层递进。
在整体感知课文内容时，老师的读由浅入深，层层递进带领学生读书,导课后，老师先范读课文，并提出在听老师读文时注意预习时不好读的词语和句子,指向性明确,学生就不会毫无目的地听读课文。