《猜字谜》教学反思

　　      《猜字谜》是部编版⼀年级下册第四课，本课依托两则有趣的⼩字谜。让学⽣在⽣动有趣的猜字谜

　　过程中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的⽅法，感受汉字的神奇。

　　       第⼀则字谜，采⽤拆字组合的谜⾯，将秋字拆分成⽲和⽕两部分，并根据这两部分的特点，编排成

　　⼀⾸⼩⼉歌，让学⽣在把握句⼦意思的基础上猜出谜底。第⼆则字谜则是根据形声字的构字原理，将形

　　声字形旁表义的特点，编成四句⼉歌，引导学⽣思考⼒谜底，因为学⽣在学习《⼩青蛙》中刚刚学习了

　　⼀组“青”字表⾳的形声字，所以猜出这个谜底是“青”字对学⽣来说并不难。

　       　从课堂教学效果来看，学⽣不仅在⼉歌的识字情景中认识了很多汉字，⽽且通过⾃主学习，同伴合

　　作学习，⽼师的必要讲解，直到猜出谜底，更重要的是在猜字谜的过程中，思维能⼒和表达能⼒得到了

　　⼀定的训练。正所谓在“学会”中“会学”，“会学”永远⽐“学会”更重要。

　　不⾜之处：

　　在指导书写汉字时，更多的希望每个孩⼦都能达到⼀个标准，但孩⼦的个体差异较⼤，所以，在等

　　待能⼒弱的学⽣时，让更多的学⽣产⽣了消极等待!浪费了良好的学习时间。