《三月桃花水》是一篇优美的散文，课文从水的声音和样子两个方面描写了春天的美丽。文章不仅文字优美，意境清新，而且结构精巧，前后文之间，有问有答，前后照应，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。

因此在设计时我主要想体现以下几个方面:

1.以读为本贯穿课堂始终。

设计中，我注重读的形式多种多样，在读中培养学生的语感，帮助学生进行语言的积累和感悟，通过创设情景引导学生边读边想象，加强对学生情感的熏陶。

2.注重方法指导，培养学生的自学能力。

文章篇幅适中，结构清晰，在教给学法的基础上，放手让学生自学，让学生在思考、交流、倾听的过程中培养自学能力，同时也把语文天地中的金钥匙交给了学生。

3.注重积累，随堂练笔。

针对以上设计，在课堂实践中，还存在以下不足之处：因为时间原因，朗读方面没有注重花样朗读，问题预留的思考时间比较短，学生思维活动的积极性没能真正地被调动起来,学生的主体性也没有充分体现出来。