最近听了王老师的一堂整体识字课，主题是《沙滩上的童话》,这篇课文以孩子们在海边快乐游戏,编织精彩童话为主线，蕴含着丰富的人文精神，用生动形象的语言展现了孩子们快乐的童年生活，把孩子们在沙滩的收获，游戏与乐趣惟妙惟肖地表现出来。

        王老师以生为本、采用多种方式读中识字、以读为主、以拓展带文识字为目标，而且识字过程循序渐进、方法新颖，写字模块重点突出，针对性强，孩子们在读中感悟，读中理解，读中识字,写中记字，并且能够联系自己生活经验说记字方法，虽然是网络授课，丝毫不影响她。很值得我去学习。

       王老师的导入清新自然，读一读模块条理清晰,包括自由读文,读含有生字的句子、词语和认读生字，采用多种多样的读法，让孩子们反复接触生字，适时的检测，及时的鼓励，轻松的氛围，快乐的学习都让我深深反思自身的不足,我的课堂不就缺乏这多样的读书识字方法吗?有时甚至仅仅是读几遍课文后就简单机械地教孩子写字组词，孩子自觉无趣，我也深感效果不佳。现在想来这些生字新词不正是语海沙滩上的颗颗贝壳吗?弯腰"拾取”虽易，但如果没有丰富多彩的“拾取“活动,想必其中就缺乏了丝丝趣味和欢乐，更谈何饶有趣味的学习回忆?我最喜欢的是说一说模块，其中包括结合生活经验说记字方法，出示字谜猜一猜，会写字组词并造句，语境识字等等，孩子们畅所欲言。尤其让我佩服的是王老师巧妙的过渡语言，自然通达，环环相连，丝丝入扣，反观自己甚觉不足，查漏缺势在必行。

       此外，写一写模块梳理得也很细致，王老师的评价语言及时而且具有鼓励性，如果再多一些学生自评和互评就更完美

了。总之这次听课活动中我深感受益匪浅，也找到了自身的不足与缺点，愿飘香的童话于分寸之间启迪我进步，盼沙滩_上拾

贝在沉浮语海鼓舞我扬帆!