《蜜蜂》教学反思

现代语文教学，非常注重学生的朗读感悟，大胆地表达个人的创见和疑问。因此，在教学《蜜蜂》中，引导学生整体感知课文，细读品悟课文。

进行朗读感悟，帮助学生理解了解课文内容。学习第一自然段时，讨论交流：作者为什么做这个实验？由此我带领孩子们进入第一自然段的学习，抓住“听说”这一词语，让学生理解了因为法布尔不相信蜜蜂真有辨别方向的能力，因此要做这一个试验，通过实践才能出真知。

不足：把文章读短是阅读课文必不可少的一项本领。《蜜蜂》看起来这个题目很简单，但却是一个把文本中的语言转化为自己的语言的过程，实质是个难点。在学习中，我让孩子们用一两句话讲讲文章讲了一件什么事？但孩子们却说不好，几乎都是按原文读一读句子。应该运用句式：（谁）为了（什么）（干什么），结果（怎样），说一句话概括全文。学生顺着这句式，很快就说出来课文的主要内容。