3月9日，三年级的毕金菁老师带着她的小可爱们给我们带来了一节Phonics绘本教研课，主要是围绕字母o，结合绘本故事《What’s going on》渗透元音的发音规律，指导学生单词准确拼读。三年级的孩子在课堂上积极参与，全情投入的样子让我看到了他们对英语学习的热情。结合自己三年级语音教学的积累和这节课的观察，对这节课的点评如下：

1、绘本的选择适恰

绘本故事《What’s  going on 》是一个有趣的温暖故事，故事中涉及的句型重复呈现，而且难度适合三年级下学期孩子的学习水平。而且其中涉及的单词都是本节课需要学习的字母o的发音单词，从Phonics的角度和学生立场来看，这个绘本的选择还是很适合学生的，所以学生的积极性也很高。

2、绘本学习的重点突出

绘本学习教师最容易犯糊涂的就是突出文字而忽略图片的信息，这节课上，

毕金菁老师引导学生看封面获取信息这一环节的设计还是蛮好的。学生能理解老师的要求，在同伴互助中很快的找出封面上的相关信息，学生看图的能力很强。

   几点建议：

1、绘本中的单词聚类教学带来的问题是学生无法理解单词在句群和文本中的意思。老师完全可以让学生通过图片和故事的发展让学生自己去理解或者猜测单词的意思，不要把这些单词全部从文本中割裂出来；

2、进入文本之前的活动太多，与绘本的联系不紧密，还是要多空出时间让学生去多感悟，多学习绘本，让他们沉浸式地去朗读绘本为佳。