《白桦》反思

教学这首诗歌时，我引导学⽣⽤边读边想象画⾯的⽅法理解句意，进⽽理解诗意。⽐如“⽑茸茸的枝头”，孩⼦可以想象枝头挂满雪花那⽑茸茸的可爱的样⼦。“在朦胧的寂静中”，要想象在⼀个雾⽓弥漫的黎明，万物被笼罩在朦胧的雾⽓中，⼀点⼉声⾳都没有，只有⼀棵⽩桦笔直地站在那⾥。这样的理解并⾮直接告诉学⽣，⽽是以提⽰的⽅式，让他们在多次的朗读中⾃⼰去感悟。⼤部分学⽣能够配合⽼师去读去思，并且乐于其中，甚⾄有的学⽣能够⾃⼰根据某⼀句话描写出眼前的画⾯来。然后我⼀句“⽩桦不光是⽩桦，更是作者⼼中的⾃⼰”，我们⾃然⽽然地就能过渡到对诗歌主旨的研读中。