《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课题就是课文的主要观点。课文主要用三个事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理。
        课文可分为三部分:第一部分(第1自然段)开门见山，提出观点。明确指出“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分(第2一5自然段)运用事例，证明观点。这且章的主体部分。首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上，在科学领域有所建树的人都是在把“?”拉直变成“!”之后才获得真理的。由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第二个事例是德国气象学家魏格纳观察世界地图时发现，美洲东海岸的凸显部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,后又结合生物学家米歇尔逊发现的蚯蚓分布传况，整理出了“大陆漂移学说”。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过反复观察和分析，得出了心理学家研究做梦的重要依据。第三部分(第6、第7段)总结全文,重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神。
        这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受 、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神,二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解每个事例是按照提出“问号”、从“问号”到“感叹号"的探索、揭示“感叹号”这样的顺序来介绍的，从中大致了解议论文的体裁特点:三是能够迁移课文的写法,用几个具体事例说明一个观点。