3月21日，我有幸听了潘虹老师执教的《绿》一课，我的感受很深，下面我就谈一谈的我的几点看法。       

一、整堂课潘老师用诗意的语言带我们一起走进了西湖的绿意美景，无论是教学导语、评价语、过渡语等教学语言都很丰富、优美，我印象比较深的就是潘老师对学生的评价语，也是诗情画意，娓娓道来，丝毫没有突兀的地方，让我们听课的老师都自然的融入到整首诗的意境中去了，学生更自不必说。整堂课潘老师就像这首诗给人的感觉一样：清新、舒畅。

二、没有过多的分析讲解，注重引导学生反复诵读，朗读教学有梯度、有层次。让学生在诵读中展开想象，在脑海中浮现诗歌描绘的美好画面。并启发学生对诗歌描绘的画面进行补充和拓展，潘老师运用了情景创设（视频、语言的渲染）、补白想象，补充资料等教学策略，引导学生感受现代诗的特点，感受诗人的独特表达。在学习的过程中边读边想，边读边体会，带领学生进入诗歌所描绘的意境，更好地体会“绿”在作者眼中的意味。

三、诗歌第三节写出了诗人对“绿”的感觉，表达出世界整个空间都充满了绿色，以虚写实，为本次教学的重难点，也是本诗中较难理解的地方。潘老师在这里出示了视频，用语言渲染和视频解读创设情境，带领学生走入绿色的世界，直观的感受很好地解决了孩子们心中的疑问，理解了作者的独特表达，突破了本课的重难点。