今天聆听了石琳老师的一节《Unit 3 Is this your pencil ?》,从石老师的课堂就可以看出石老师非常关注三年级孩子的年龄特征,利用各种手段提高学生学习兴趣,提高学生的学习效率。
Rhyme开篇,引入情境。
从心理学角度讲,学生刚上课时心理是处理于紧张状态,通过用英语与学生打招呼,同时利用《Open the window》,让学生在节奏感明快的rhyme中,导入新课。同时采用Make a chant,培养学生灵活运用语言的能力,同时引出bag 、school bag 的教学,过渡自然,教学有效。
开放的课堂,chant 激趣。
在教授单词时,石老师关注学生的兴趣,拿出shool bag让学生猜一猜,里面有什么,引出pencil case的学习,在让学生猜一猜这里面有什么,引出ruler等单词的教学,教单词时还关注了学生灵活运用的能力,让学生试着造词组造句子,通过chant巩固单词和句型的学习,激发了学生的兴趣,提高了学生学习效率。
建议:
1、课堂的容量比较大,对于一些学习能力强的同学来说是比较好的,但是对于一些学习能力弱的学生,有可能会有畏难情绪,学习效率会比较低。