为迎接下周督导，五英教研组开启“磨课”模式。今天，蒋敏菲老师进行了Unit6 In the kitchen 故事板块的教学尝试。

首先歌曲导入，活跃气氛的同时唤起学生的旧知，关于蔬菜类词汇的聚类呈现，顺利引入今天的话题——In the kitchen。接着通过对厨房里的冰箱储存的食物进行猜测、新授和学习的环节，解决文本中的生词，同时又复习了There be…句型，为story教学做充分铺垫。在文本学习的过程中，蒋老师设置了看视频回答问题、读文本完成表格、看图片同桌交流等一系列活动，围绕教学目标，分解教学重点和难点。最后，学生通过读一读、演一演，进一步巩固故事内容，较好地完成了学习任务。

总体来讲，本节课教学目标清晰，重难点把握得当；教学设计自然流畅，教学流程环环相扣。但本着精益求精的原则，如果在文本故事的处理过程中，能够立足大问题大板块的教学思路，把部分学习活动进行整合，课堂可能会更加清晰，也更加大气；最后的提升环节也有待商榷与改进，立足文本，挖掘文本的内涵，提升课堂的文化品质，也许会有锦上添花的效果。