在实施单元整体教学的过程中，教师要经常引其疑、析其疑，通过设计科学合理的反馈活动，鼓励学生积极思考，找准关键性问题，从而培养学生的深度思维能力。

体现深度学习的小学英语课堂中应充分调动学生的想象思维，从而培养学生的深度思考的能力。以四下Unit6 Whose dress is this?(Cartoon time)为例，教学过程中，教师以多个Guessing活动，激活学生的深度思维，如：What will they see? What will they say? What will the hedgehog wear?这些问题没有明确的标准答案，既激发学生探索学习的兴趣，又有效推进了教学进程。

在日常的教学中，应注重对学生深度思维能力的培养，让教与学的深度时刻真实地发生在每一节课中。