四月教学反思

Unit6 Whose dress is this？这节课教学内容多且难。由于化妆舞会的主题，所以如果不带服装，课堂会显得毫无趣味，同时对too big too small的感受也不强。但带服装上课，对老师的课堂节奏等环节的掌控能力要求更高。如何在新授环节中把句子意思表达得更清楚，衣服要带的更为夸张，明显的大或小才能体现出too的含义。同时在呈现完挑选衣服的句型之后，要加设一个小练习，以chant的形式复习单复数形式的服装的表示方式。这样才是对难点的突破。其次，整堂课活动环节的设计应该紧扣主线化装舞会,通过接受邀请卡分别设计为老师选装和为学生选装两个大型活动进行巩固和拓展。所以，我准备增添一个为我选装的活动。在学完左边课文之后，将学生的选装活动放到最后并以讨论服装为主，巩固右半边课文的句型，并利用所有我带去的服装进行操练。经过这样的改动，让思路更加清晰， 情景更加完整，整堂课在准备化装舞会和参加化妆舞会两大主题上进行学习和操练。相信更加有助于学生对课文内容的理解，也更有助于对语言功能的了解和掌握。