5B Unit6 In the kitchen 说课

　　我今天执教的是五年级下册Unit6 In the kitchen。本课的设计基于五年级下册Unit6《In the kitchen》的story time板块教学，通过相关视频和图片，学习本单元关于食物类词汇和重点句型，通过滚动操练所学词汇和结构，从听、说、读、写各方面提高学生的综合语用能力。让学生感知喜欢父母做的食物也是对父母表达爱，升华情感，渗透英语学科的育人价值。

　　本节课我的教学目标如下：

　　1.知识目标：

　　①能听懂、会说、会读和会拼写单词或短语bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love。

　　②能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Are they doing… Is he/she doing…及正确回答。

　　2.能力目标：

　　①能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

　　②能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

　　3.情感目标：

　　让学生学会感恩，知道如何表扬自己父母做的食物。

　　本单元的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词。我结合上学期的 there be 句型来复习可数不可数名词。本单元的重要句型是现在进行时的一般疑问句及其回答，包括复习 there be 句型。我通过一张表格细化文本内容，让学生对文本了解更透彻。此外在课前准备一些有关食物的精美图片，包括水果，蔬菜，肉类，主食等等，在课上和学生一起分享，引起他们的学习兴趣。本单元的重要句型是复习 there be 句型并能够掌握现在进行时的一般疑问句式。在上个单元学生已经学习了现在进行时，所以学习一般疑问句的难度不大，但还是要多加练习。

　　本节课的不足是：

　　1、预设不充分，课堂应变能力还有待加强。

　　2、版块过渡有些地方比较生硬，过渡语还不够自然生动。

　　3、对课堂时间的把控能力还有待提高。

　　4、本节课句型操练还可以适当地增加，让更多的同学参与其中上个单元我们学习过现在进行时。

　　以上就是我对本节课的思考，请各位老师批评指正。