一、导入有趣，激发学生学习兴趣。

首先牟老师通过出示丰子恺的漫画作品吸引同学们的注意，让其交流有意思的地方，这点准备非常充分。然后牟老师自然而然引出课文内容，引导学生找找课文中的中心句，联系文本。最后请同学们说说感受，这能够引起学生的学习兴趣。

二、小组合作，交流学习。

以小组合作的方式，填写学习单，找出手指各个手指的长处和短处，以及不同姿态以及修辞手法。老师明确了需要讨论的问题，给予学生充分的思考时间，并在后面以小组为代表，汇报交流，都体现了以学生学为主体的学习模式。

三、注重学生回答问题的完整性。

在小组汇报交流时，派代表发言时都能有固定句式，逻辑性强，层次清晰，这种方式能够锻炼学生说话的完整性，同时也能让其他学生听清楚，明确问题。

四、小练笔的设置，锻炼学生的写作能力。

通过学习课文内容之后，学习用课文中的方法来写身体的某一个部位，给予学生充分写的时间，语言也比较幽默风趣，契合了本篇课文的主题。