五月十一日有幸聆听了陈萍老师执教的一节绘本课《Emma’s birthday》。陈老师的课堂，气氛轻松活跃，师生关系平等和谐，让人感受到了沉浸式教与学的魅力，也让听课老师们无不动容。下面我将谈谈我的几点看法：

1. 从体验情绪变化入手，梳理文本。对于故事类的文章，我一直很疑惑，不知道该怎么处理，每次到故事教学我真的一点思路都没有，即便课上完了，我都觉得乱七八糟。而陈老师这节课给了我很大的启发，只要是故事，大多都是有情绪变化的，我们可以通过主人公情绪的变化来阅读处理故事类文章。

2. 情境中处理生词与句型。在我们传统的教学模式中，总喜欢先把生词和句型教会学生，然后再进入文本，但是本节课陈老师把单词和句子的教学融入了故事情境，通过故事情境来体会理解学习新的词汇句型，学生能更准确的记牢。六年级的学生以及有了很多的语言基础和学习能力，老师可以适度放手，让孩子自己去理解去体会。

3. 问题开放，拓展思维。“问答”模式是英语课最好的教学措施，但过于“死板”的问题实在是无趣也吸引不到高年级孩子的注意了。开放性的问题更能锻炼学生的思维能力，本节课陈老师设计了各种各样的开放性问题，例如：guess,what does Emma like doing? If you were Emma,what will you do for your birthday?等等，此类问题能启发学生的思维，激发学生更积极的投入到学习中去。

   陈老师的这节课非常精彩，让我收获颇丰。