再次突袭而来的疫情打乱了我们的计划，并且打乱了我们的生活。我们被迫停课，后来被迫隔离在家，我们开始了宅家工作与学习的日子。作为教师的我，停课不停教。对于学生的他们，停课不停学。

在这样的形势下，线上教学变身为主要教学阵地，下文将谈一谈我在上网课过程中解决各种问题的相关心得。

上课时间安排：学生停课期间，家长却仍然在上班，并且下班时间也不统一，这就给上网课时间增加了难度。为了解决这个问题，我在班级群里发起了“关于上网课时间”的投票。最终根据家长们的投票结果，将时间定在了晚7：00-7：30。且上网课前一天我会在班级群里进行预告，提醒学生直播课堂的地点（钉钉课堂）,时间，内容，以及要做的准备工作，同时提醒家长尽可能的调节时间，让孩子能顺利准时的上课。经过这一系列的操作，我们班级的出勤率大多数都达到了100%。

上课软件的使用：线上课堂不同于线下，它缺乏互动性。线上课堂无法进行面对面交谈，老师无法通过学生课堂表现来判断学生注意力是否集中，缺乏师生间的互相反馈。经过学习与探究，我发现钉钉在线课堂可以有效的解决这个问题，钉钉在线课堂支持黑板、导入课件、老师在课件和黑板上实时勾画，只要学生们打开摄像头，学生和老师就可以实现面对面，实时的视频互动，并且老师也可以实时的看到学生的学习状态，及时进行提醒。在我直播上课期间，我们班级的孩子专注度都比较高，提交的作业正确率也较高，且有很多知识点的记载。
   上课内容的选择：我们教研组在线上会议中根据教材内容和线上资源的对比，选择了一套非常优秀的名师微课教学视频，商定了每天的学习计划。我也不例外，每天将学习视频和学习任务发在班级群，然后认真批阅学生上传的笔头作业，认真倾听学生的朗读作业。而我上网课的内容就根据学生上传的作业反馈来确定。例如在学习Unit6时，由于单词较多且难，在听朗读作业时，我发现学生出现很多错误，于是我发出了钉钉线上课堂预告，内容便是U6单词的发音讲解。并且，每单元结束后，我会根据学生的作业情况，整理错题，再次练习，然后钉钉线上课堂进行讲解。

    上课过程中遇到的问题：虽说我们班级的上课出勤率很高，但并不是次次100%，总归会有时间不凑巧的时候。一开始我以为在线课堂和直播一样，是可以有回看的，直到有一次，有学生时间不凑巧没上课，我去找回放时发现没有。只能语音又给他将了一遍。后来经过学校培训才知道，在线课堂的回放是需要课前按录制键的。再有，虽说我们班的大多数孩子在上网课时是认真学的，但也不排除有那么几个，来是来了，就是随便你怎么喊他打开摄像头，喊他回答问题，他就是不理你，私聊他时，他说网不好，卡了，听不见等等各种借口。每到这时候我都很无奈，因为分不清他到底是不想理我还是真的网不好。面对这样的孩子，我一般在上课前就和家长沟通好，让家长一起来“上网课”。还有，老师在上课时为了讲解知识，根据摄像头查看学生听课状态，有时会忽视下方的互动消息，有时候，有些小调皮会在下面欢快的聊天。在我发现有这样的情况后，每每上课前，我都会强调上课纪律，认真听，有问题举手问，不要在互动消息力聊天。
    在线上教学过程中，教师和学生难免会遇到各种各样的阻碍，对教学的成果和效率造成消极的影响。但是，通过不断的实验，充分利用网络的信息技术优势，借助学生反馈不断完善教学内容与形式，教师的教与学生的学终究会达到平衡！